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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年01月29日-6874)

减小字体 增大字体 作者:公务员考试信息网  来源:www.sjgrf.com  发布时间:2020-01-29 17:15:00
1:乌申斯基的代表作(),对心理学发展成果进行了总结。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》

2:教育心理学主要研究的是学校教育中的()
单项选择题
A、学生的学习
B、教育措施
C、学校环境
D、教与学的规律

3:掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们()。
单项选择题
A、学习积极性
B、学习自觉性
C、要花多少时间
D、智力水平

4:强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作,如果不这样想,不这样做,他就会()。
单项选择题
A、什么事也做不下去
B、痛苦不安
C、感到惴惴不安
D、感到极端焦虑

5:测验是测量一个行为样本的()。
单项选择题
A、基本过程
B、全部过程
C、主要过程
D、系统程序

6:遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈()。
单项选择题
A、正加速型
B、零加速型
C、负加速型
D、倒“U”型

7:下列属于内部动机的是()。
单项选择题
A、为了与外国人沟通学习英语
B、喜欢听地道的英语
C、为了通过考试学习英语
D、为了将来有理想的工作学习英语

8:在学习过程中,学习者本人并没有受到直接的外在强化,但通过观察他人的某种行为受到强化,从而在自己身上也产生了类似的强化效果,心理学家班杜拉将这种现象称为()。
单项选择题
A、内在强化
B、负强化
C、替代强化
D、无意强化

9:下列哪项是安德森的心智技能理论的内容()
多项选择题
A、认知阶段
B、联合阶段
C、记忆阶段
D、深化阶段
  • E、自动化阶段

    10:下列哪一项不是优秀教师的人格特征的主要表现?()
    单项选择题
    A、处事热情
    B、情绪稳定
    C、待人亲切
    D、才思敏捷

    11:利他行为表现的形式多种多样,从行为动机看,可分为__________和纯利他行为。()
    单项选择题
    A、互惠性利他行为
    B、自我利他行为
    C、生物性利他行为
    D、平衡性利他行为

    12:提出动机性遗忘理论的心理学家是()。
    单项选择题
    A、弗洛伊德
    B、罗杰斯
    C、布鲁纳
    D、斯金纳

    13:()的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
    单项选择题
    A、奥苏伯尔
    B、桑代克
    C、贾德
    D、格式塔心理学

    14:用“量杯”实验说明定势的消极影响的是()
    单项选择题
    A、贾德
    B、苛勒
    C、里德
    D、卢钦斯

    15:根据小学评价的严谨程度,可分为___________。
    单项选择题
    A、形成性和总结性评价
    B、常模参照与标准参照评价
    C、配置性和诊断性评价
    D、正式和非正式评价

    16:罗夏克墨渍测验属于投射测验。()
    判断题



    17:“迁移”一词最初来源于()
    单项选择题
    A、罗杰斯
    B、桑代克
    C、斯金纳
    D、奥苏贝尔

    18:布鲁纳用“认知结构”的概念取代了格式塔所提出的完形概念,他在这里提出的“认知结构”与“完形”是根本对立的。()
    判断题



    19:一般观念要真正成为个人的道德价值观,须经历()阶段。
    多项选择题
    A、选择
    B、认同
    C、接受
    D、赞赏
  • E、行动

    20:在心理学巾,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是()
    单项选择题
    A、行为主义
    B、精神分析
    C、格式塔学派
    D、认知心理学

    21:加涅关于学习的八种阶梯类型中,最低层次的学习是()
    单项选择题
    A、刺激反应联结
    B、信号
    C、概念学习
    D、问题解决

    22:列提纲是一种常用的()
    单项选择题
    A、复述策略
    B、精细加工策略
    C、组织策略
    D、资源管理策略

    23:过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?()
    单项选择题
    A、禀赋优异儿童
    B、智能不足儿童
    C、学习困难儿童
    D、情绪困扰儿童

    24:按照迁移的性质不同,学习迁移可以分为()。
    单项选择题
    A、正迁移与负迁移
    B、纵向迁移与横向迁移
    C、一般迁移与特殊迁移
    D、顺向迁移与逆向迁移

    25:一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随心所欲,触类旁通,表明其思维有()。
    多项选择题
    A、灵活性
    B、创新性
    C、流畅性
    D、目的性
  • E、开放性

    26:在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为()。
    单项选择题
    A、实验法
    B、测验法
    C、调查法
    D、观察法

    27:个体对挫折的反应表现在()
    多项选择题
    A、应激性反应
    B、情绪性反应
    C、理智性反应
    D、激情反应
  • E、人格的变化

    28:一般而言,学生的成就动机来源于三种需要,它们是()
    多项选择题
    A、认知的需要
    B、的需要
    C、自我提高的需要
    D、学习过程派生的附属需要
  • E、外在奖励

    29:道德情感包括多方面的内容,对于青少年儿童最重要的是()。
    多项选择题
    A、集体主义情感
    B、义务感
    C、责任感
    D、羞耻感
  • E、事业

    30:我国古代教育著作《学记》中就写道:“学无当于五官,五官不得不治”。从学习策略上看,这是属于()。
    单项选择题
    A、认知策略
    B、复述策略
    C、监视策略
    D、组织策略

    31:自我意识发展的第二个飞跃期是()
    单项选择题
    A、童年期
    B、少年期
    C、青年期
    D、青春期

    32:引起学生注意是教学过程中的首要事件,教师应如何来引导学生的注意?()
    多项选择题
    A、激发求知欲
    B、唤起先前经验
    C、变化教学情境
    D、配合学生经验

    33:根据个体反应活动的形式不同,可将知识分为陈述性知识和程序性知识。()
    判断题



    34:对黑猩猩做“顿悟实验”的是()。
    单项选择题
    A、苛勒
    B、托尔曼
    C、桑代克
    D、巴甫洛夫

    35:按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分,可以分为()
    单项选择题
    A、水平迁移与垂直迁移
    B、正迁移与横向迁移
    C、普通迁移与特殊迁移
    D、顺向迁移与逆向迁移

    36:人类的学习与学生的学习是一样的。()
    判断题



    37:在我国,根据学习的内容和结果,把学习划分为()
    多项选择题
    A、知识的学习
    B、技能的学习
    C、以思维为主的能力的学习
    D、道德品质的学习
  • E、行为习惯的学习

    38:桑代克提出的三个学习规律是()
    多项选择题
    A、准备律
    B、练习律
    C、效果律
    D、应用律
  • E、失用律

    39:创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。()
    判断题



    40:重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境,这属于哪种迁移()
    单项选择题
    A、同化性迁移
    B、顺应性迁移
    C、重组性迁移
    D、具体迁移

    41:闻一知十、触类旁通指的是学习中的()
    单项选择题
    A、定势现象
    B、迁移现象
    C、记忆现象
    D、应用

    42:学生的一般特征指的是在学习过程中影响学生的心理、生理和社会的特点包括年龄、性别、年级、智力才能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、文化、社会、经济等背景因素。()
    判断题



    43:教育心理学完善时期的时间大致为()。
    单项选择题
    A、19世纪20年代以前
    B、19世纪80年代
    C、20世纪20年代以前
    D、20世纪80年代以后

    44:通过撤消厌恶刺激(惩罚)而使行为发生概率提高的方法是()
    单项选择题
    A、正强化
    B、负强化
    C、惩罚
    D、撤除

    45:学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律,随便离开操场却没有遇到麻烦,于是他下次也参与进去,朋友行为对他产生了影响。这种学习属于()
    单项选择题
    A、直接学习
    B、替代学习
    C、亲历学习
    D、试误学习

    46:研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更易受到期望效应影响的是()
    单项选择题
    A、年龄上无明显差异
    B、中等年龄的学生
    C、年龄较大的学生
    D、年龄较小的学生

    47:桑代克的学习理论为()
    单项选择题
    A、顿悟说
    B、试误说
    C、内话说
    D、文化历史说

    48:西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是()
    单项选择题
    A、詹姆斯
    B、桑代克
    C、皮亚杰
    D、赫尔

    49:刺激—应联结学习理论最初的代表人物是()
    单项选择题
    A、桑代克
    B、华生
    C、斯金纳
    D、布鲁纳

    50:学习是由反复经验引起的,但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。()
    判断题



    1:答案B
    解析 1868年,俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》,对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
    2:答案D
    解析
    3:答案C
    解析 布卢姆等人提出的掌握学习理论认为,只要给了足够的时间,几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。
    4:答案D
    解析 强迫行为是情绪障碍的表现,主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为,在受到他人干涉时,就会感到焦虑不安,甚至发脾气,也就是产生焦虑行为。
    5:答案D
    解析
    6:答案C
    解析 遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈负加速型。
    7:答案B
    解析 喜欢听地道的英语是对信息任务本身产生兴趣,而其他三个选项都是为了某种目的而学习英语,属于外部动机。
    8:答案C
    解析
    9:答案A,B,E
    解析
    10:答案D
    解析
    11:答案B
    解析
    12:答案A
    解析 弗洛伊德提出了动机性遗忘理论,动机性遗忘是指为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象。
    13:答案C
    解析 贾德提出了经验类化理论。
    14:答案D
    解析
    15:答案D
    解析
    16:答案正确
    解析 √【答案解析】略。
    17:答案B
    解析
    18:答案错误
    解析 (P106)从实质来看,“认知结构”与“完形”是一致的,都是指反映外界事物整体联系与关系并赋予其意义的一种模式。
    19:答案A,D,E
    解析 一种观念要真正成为个人的道德价值观,须经历选择、赞赏、行动三个阶段。
    20:答案C
    解析
    21:答案B
    解析
    22:答案C
    解析
    23:答案D
    解析
    24:答案A
    解析 按照迁移的性质不同,学习迁移可以分为正迁移与负迁移。
    25:答案A
    解析 A【解析】本题考查发散思维的特征。发散思维是创造性思维的核心,其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的是变通性,即灵活性。
    26:答案A
    解析 略。
    27:答案B,C,E
    解析
    28:答案A,C,D
    解析 奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成,认知内驱力(认知的需要)、自我提高内驱力(自我提高的需要)、附属内驱力(学习过程派生的附属需要)。
    29:答案B,C,D
    解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感,也就无所谓品德的发展了。
    30:答案B
    解析
    31:答案D
    解析 系统暂无解析
    32:答案A,C,D
    解析 引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意。①激发求知欲,即由教师提出问题;②变化教学情境,即通过教学媒体;③配合学生经验,即从学生最关心的问题入手,结合日常生活经验,然后转到所教主题之上。
    33:答案正确
    解析 根据反映活动的深度不同,可以分为感性知识和理性知识。根据反映活动的形式不同,可以分为陈述性知识和程序性知识。(本解析由233网校学员提供)
    34:答案A
    解析 格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究,并提出了“顿悟”说。
    35:答案A
    解析
    36:答案错误
    解析 人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系,学生的学习与人类的学习有共同之处,但又有其特点。
    37:答案A,B,D
    解析
    38:答案A,B,C
    解析
    39:答案正确
    解析 (P308)
    40:答案C
    解析
    41:答案B
    解析
    42:答案正确
    解析
    43:答案D
    解析
    44:答案B
    解析
    45:答案B
    解析
    46:答案D
    解析 研究发现,教师期望效应的大小要受学生年龄的影响,一般而言,更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此,本题选择D选项。
    47:答案B
    解析 桑代克的试误说认为,学习是一个尝试-错误的过程。(本解析由张恩凯提供)
    48:答案A
    解析
    49:答案A
    解析 刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是桑代克。
    50:答案错误
    解析 系统暂无解析

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    B、教育必须为阶级斗争服务,必须与生产劳动相结合
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    多项选择题
    A、操作定向
    B、操作模仿
    C、操作整合
    D、操作熟练

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    单项选择题
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    B、教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的
    C、教师的社会价值主要取决于他的个人价值
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